Из всех многочисленных эмоционально-обучающих игр, предназначенных для детей, самыми плодотворными зарекомендовали себя вариации на тему хорошо известных настольных игр. Игры такого типа обучают определенным эмоциональным навыкам - например, учат, как подружиться или разрешить конфликт. Поскольку для каждой такой игры нужно писать карточки, то, по идее, ее легко трансформировать и приспособить для решения любой проблемы. Хотя профессиональные психологи часто пользуются эмоционально-обучающими играми на консультациях, широкого распространения в домашнем обиходе эти игры пока не получили, а между тем, с моей точки зрения, именно в домашней обстановке они уместнее и действеннее всего. Позвольте показать вам, как легко сделать такую игру и с ее помощью внушить детям важные ценности, как то: честность, милосердие и ответственность. В мире, где родители постоянно тревожатся о тлетворном влиянии СМИ на мораль и принципы детей и где, похоже, никто не застрахован от угрозы алкоголизма, наркомании и т. п., я предлагаю вам простой способ направлять моральное развитие ребенка с помощью секретного языка игры. Эту игру я назвал "Хороший характер".

Вот и все, проще простого. Но карточки в эмоционально-обучающих играх отличаются от тех, к которым привыкли дети. Задания на таких карточках предлагают ребенку подумать о своих чувствах, о том, как по-новому строить отношения с окружающими и по-иному вести себя в реальном мире. При условии, что вы подаете пример, открыто и честно отвечая на игровые вопросы, дети постепенно начнут думать и высказываться так, что вы по-настоящему поразитесь. Однако помните: это все-таки игра, она должна быть увлекательной и веселой. Не используйте ее как возможность прочитать ребенку нотацию или осудить его поведение. Просто внимательно выслушивайте ответы других игроков и, когда они делятся своими чувствами и мыслями, показывайте, что искренне сопереживаете и поддерживаете их.

Похвала - действенный способ внушить ребенку нужную систему ценностей и поощрять те поведенческие качества, которые вы считаете важными (например, доброту, внимание к окружающим и т. д.). Не сомневаюсь, что вы и раньше хвалили ребенка, выражая любовь к нему, но сейчас я имею в вид) принципиально другой тип похвалы - более целенаправленный. Давайте сейчас понимать под похвалой важный и действенный стимул, который заставляет ребенка вести себя определенным образом, отражающим его эмоциональное и социальное развитие. Проводя вместе с ребенком сеансы "Особой игры", постарайтесь как можно сильнее хвалить его за те действия, которые укрепляют ваши взаимоотношения. Помните, что любое высказывание или замечание, которое вы делаете об игре ребенка, одновременно служит и общим комментарием к его повседневному поведению в целом. Например, говоря: "Мне нравится, как твои куклы беседуют друг с другом", вы тем самым в подтексте передаете ребенку сообщение: "Для меня очень важно, чтобы мы с тобой разговаривали". Говоря ребенку: "Как здорово, что ты пытаешься сложить пазл, хотя он такой сложный!", вы тем самым способствуете тому, чтобы ребенок проявлял терпение и настойчивость при выполнении любого трудного задания.

Ученые считают, что похвала и другие формы положительного внимания оказывают на детей столь стимулирующее воздействие потому, что способствуют выработке в мозге у ребенка нейротрансмиттера допамина. Допамин - это биохимический эквивалент того, что мы ощущаем как удовольствие. Наш мозг вырабатывает это вещество, например, когда мы вкусно поели или встретили друга или совершаем прогулку погожим днем. Когда ребенок получает от вас похвалу, она тем самым запускает химический механизм выделения допамина, и для него похвала становится удовольствием - как и для вас, когда вы получаете искренний комплимент.

Однако следует иметь в виду, что похвалы, как и много другого, не должно быть в избытке. Нужно знать меру и не перехваливать ребенка: если хвалить его за все, что тот делает, действенный метод теряет свою ценность и эффективность.

В ходе сеанса "Особой игры" похвалой нужно удостаивать не все действия ребенка подряд, а отдельные высказывания, поступки и побуждения, которые, по вашему мнению, способствуют его правильному эмоциональному развитию и помогают обрести умение справляться с повседневными проблемами.

Работа психолога отчасти состоит в том, чтобы зеркально повторять чувства, желания и переживания, которые, по его мнению, ребенок старается проявить в форме игры. Когда психолог в ходе игровой терапии описывает увиденный поступок или перефразирует слова ребенка, это не только поощряет юного пациента подробнее раскрыть свои чувства, но и помогает ему лучше понять их.

Психологи убеждены, что, когда ребенок (или взрослый) учится выражать свои чувства в доверительных отношениях, это помогает улучшить прохождение нервных сигналов между той частью мозга, которая отвечает за мышление (неокор-текс), и той его частью, которая отвечает за эмоции (лимбиче-ская система). В конечном итоге благодаря этому ребенку становится проще управлять своими чувствами с помощью рассудка - а это принципиально важно для душевного здоровья.

В ходе "Особой игры" с ребенком отражать его чувства можно следующим способом: просто комментируйте, то> что вы видите, как это делаатсиортивкьгй комментатор (только без преувеличений и бурного громогласного энтузиазма). Просто ведите себя естественно, комментируйте действия ребенка, делайте наблюдения вслух - это именно то" что нужно. Ваши высказывания будут выполнять свою задачу, и вы узнаете об этом по тому, что ребенок начнет охотнее и больше говорить о своих чувствах или сам будет комментировать свои действия. Конечно, не обойдется и без ошибок, поскольку ваши замечания и комментарии временами будут попадать мимо цели. Пусть вас это не расстраивает. Такие ошибки допускают даже самые опытные специалисты по игровой терапии. Если ребенок услышит комментарий, который посчитает ошибочным, или неверную трактовку какого-то из его действий, он сам вас поправит. Вам нужно будет обязательно повторить его поправку вслух.