РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ДЕТЕЙ ГРУППЫ РИСКА

О.В. Кардашина - ПМС-центр "Юго-Запад".
Положение с детьми, адаптация которых в школе нарушена, угрожающее, так как макросоциальные факторы неблагоприятны для развития и формирования социально-зрелой и эффективно функционирующей личности. Создание предпосылок для реализации этих качеств у учащихся остается первостепенной задачей.
На ее решение направлена программа социальной адаптации подростков, апробация которой проводилась в течение двух лет сотрудниками центра. Эффективность программы обеспечивается комплексным подходом к постановке целей, формированию тематики, использованием различных техник и диагностических методик.
Средствами решения поставленных целей являются:
1. Групповая деятельность с подростками в условиях реальной малой группы, в которую подросток естественно включен, проводит значительную часть своего времени, осуществляет личностно-значимое для него общение. Такой группой признан коллектив школьного класса, в качестве групповой деятельности используется социально-психологический тренинг.
2. Индивидуально-консультативная работа с подростками и их родителями по вопросам межличностных отношений, семейной ситуации, школьной адаптации, успешности учебной деятельности, профессиональной ориентации.
3. Методическая и консультативная работа с родителями и учителями с целью активизации их потенциала.
4. Обучение социально-психологическим навыкам взаимодействия в условиях изменения привычной для подростка природной и социокультурной среды.
С сентября 1997 г. сотрудники центра работали с педагогами, социальными работниками и психологами одной из вечерних школ, где обучаются дети, оказавшиеся в сложной жизненной ситуации.
Схема работы была следующей:
1 этап - работа с администрацией школы и педагогическим коллективом.
2 этап - диагностические процедуры с целью изучения индивидуальных особенностей подростков.
3 этап - коммуникативные тренинги, цель которых формирование навыков общения в различных ситуациях.
4 этап - работа с подростками в условиях изменения социо-культурной ситуации.
За текущий учебный год было проведено 3 учебно-тренировочных цикла по 12 занятий каждый, в которых принимало участие 42 подростка в возрасте от 13 до 17 лет. В зимние каникулы социально-психологическая работа была продолжена в условиях туристического похода и экскурсионного выезда в старинный русский город. В программе принимало участие 24 школьника и 5 педагогов. В следующем году предполагается продолжение работы в этой школе. Особое внимание будет уделено улучшению взаимодействия подростков с педагогами как в условиях школы, так и вне школы.